據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年畢業(yè)生總數(shù)預(yù)計達到795萬，增量與增幅均超往年。這批人何去何從,到底創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？畢業(yè)生如何實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)就業(yè)”？創(chuàng)業(yè)者該從哪里尋找機遇？一時間成為社會關(guān)注的問題。為此，在1月30日，中國新聞社與首都師范大學(xué)共同舉辦了“就業(yè)季·創(chuàng)業(yè)季 誰更難？”的論壇，并邀請相關(guān)專家，就就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問題展開討論。

根據(jù)《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)5年上升。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3年成功率僅為1%左右，不僅是大學(xué)生，整個青年創(chuàng)業(yè)人群的創(chuàng)業(yè)失敗率也很高。根據(jù)公益組織中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃統(tǒng)計，目前我國青年首次創(chuàng)業(yè)的成功率不足10%。低成功率也就意味著高失敗率，那么其原因是什么呢？

“創(chuàng)業(yè)能力是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。”會上中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉指出，我國大學(xué)生的能力“被教育摧毀了”。我國學(xué)生從小接觸的就是有標準答案的考試題，沒有培養(yǎng)出多向思維能力以及應(yīng)變能力，創(chuàng)業(yè)不是根據(jù)標準公式按部就班地執(zhí)行，而是根據(jù)市場不斷調(diào)整與適應(yīng)。不能適應(yīng)市場只能被淘汰。

近兩年，創(chuàng)業(yè)的熱潮一直居高不退，一方面，這與青年一代壓力大有關(guān)，房價的飛速上漲使得很大一部分人即使勤勤懇懇工作一輩子也購房無望，于是只能通過創(chuàng)業(yè)搏一搏。另一方面，人們生活水平提高，人們已不甘于生活的平淡。于是沒有生活壓力的人，也投身創(chuàng)業(yè)，享受在商業(yè)海洋中搏擊風(fēng)浪的快感。

但是到底畢業(yè)后就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？哪一個更難？

畢業(yè)意味著要從學(xué)校這樣相對穩(wěn)定的生活模式進入到變數(shù)較多的社會場景下，也意味著從原來以學(xué)習(xí)為主要目標到要去服務(wù)他人、服務(wù)社會的生活目的，從一個現(xiàn)行生活狀態(tài)變成非現(xiàn)行的生活狀態(tài)，所以每個人在大學(xué)畢業(yè)時都是一個重大的轉(zhuǎn)折點。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)難一些，畢竟大學(xué)是學(xué)校教授的都是就業(yè)工作用的專業(yè)技術(shù)，很少有創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。同時，很多公司都會給應(yīng)屆畢業(yè)生提供相應(yīng)的職前培訓(xùn)。而創(chuàng)業(yè)則少了相應(yīng)的過渡期，這時，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生更容易栽跟頭。但高風(fēng)險意味著高回報，同時學(xué)生還年輕，經(jīng)得起折騰，因此越來越多的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。

清華大學(xué)教育學(xué)院院長史靜寰表示，社會應(yīng)該寬容失敗，支持大學(xué)生作多元化的選擇。創(chuàng)業(yè)這件事，我們不要鄙視它，但是也不要推崇它、放大它，無論是工作的人，還是就業(yè)的人，都是在為社會創(chuàng)造就業(yè)。

就目前來說，各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)和餐飲行業(yè)占了絕大部分，而餐飲行業(yè)的成功率要比互聯(lián)網(wǎng)高很多。再加上這兩年外賣的興起，餐飲又迸發(fā)出新的生機。

小吃、快餐已逐漸成為餐飲行業(yè)的主流，傳統(tǒng)飯店由于生意蕭條、店面投入大，在餐飲繁榮的背景下倒是關(guān)閉了不少。

畢業(yè)后想創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不妨選擇餐飲行業(yè)，選擇餐飲的不妨選擇這行中的小吃,想學(xué)小吃技術(shù)的不妨選擇西安唯典。

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